健全教育宏观管理体制专题培训班
更新日期：2021-01-11 | 访问次数：次课程内容（仅供参考） | 天数 | |
关于教育重要论述的理解 | 半天 | |
《关于深化教育体制机制改革的意见》深入解读 | 半天 | |
民办教育宏观法规政策走向 | 半天 | |
做好教育督政工作，推动教育优先发展 | 半天 | |
基于学生核心素养发展的课程教育评价改革 | 半天 | |
教育督导评估与基础教育质量监测 | 半天 | |
教育综合改革背景下的督学新视角 | 半天 | |
落实责任督学挂牌督导，推进义务教育均衡发展 | 半天 | |
数据驱动教育改进的方法与途径 | 半天 | |
从监测评价的教育反思 | 半天 | |
如何清醒看中国教育 | 半天 | |
构建公民办协调发展的教育新时代 | 半天 | |
教育法律案例分析 | 半天 | |
法治时代的教育管理体制改革：从依法治教到教育法治化 | 半天 | |
新时代教育工作者的情怀、使命和担当 | 半天 | |
核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析 | 半天 | |
教育管理干部领导力与执行力提升 | 半天 | |
现场教学 | 仙林大学城党建馆 主题: 高校党建工作创新 | 半天 |
南京大学校史馆、科技成果馆 主题：高等教育体制改革；“双 ”大学建设 | 半天 | |
汉江路小学 主题：基础教育改革与发展 | 半天 | |
南京大学附属中学 主题：文化立校、课程育人 | 半天 | |
【培训保障】
硬件：多媒体教室、校内和周边各类标准的住宿标间。
软件：培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。
1、精心设置开学与结业典礼，统一思想，明确学员的培训目标，帮助学员做好学习心态的调整；
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞；
3、每门功课都有培训效果调查，了解学员的培训需求与培训效果，做好与老师、学员的沟通；
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化；
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交培训委托单位。